Läs, se & uppgifter

Biologi nivå 2 Ht-25

Humanitär hjälp – Ukraina

–  Mer här  –

Tisdag 9/12

Muntlig redovisning av uppgiften Vetenskapliga artikel idag.

Vi ses i biologisalen kl. 09.45

Anders!

Måndag 8/12

Skicka kl 08.00 idag in ditt PM om din Vetenskapliga artikel som ett bifogat pdfdokument till anders.inghage@norrkoping.se

Bifoga originalartikeln eller en länk till den samt din PowerPoint. Redovisning inför övriga på lektionen i morgon kl 09.45.

Döp dokument med ditt PM så här:
Ditt namn, Bi 2, vetenskaplig artikel – 251208

… och PowerPointen:
Ditt namn, Bi 2, vetenskaplig artikel, Powerpoint – 251208

Egen arbetstid på lektionstiden idag för förberedelser inför din muntliga presentation för kurskamraterna i morgon tisdag 9/12 ditt PM och din PowerPoint publiceras då också på https://i-edu.se/

Lycka till Anders!

Torsdag 4/12

Egen arbete med uppgiften “Vetenskaplig artikel”, se anvisning här
Hur du redovisar ser du här

Skicka senast måndag 8/12 kl 08.00 ditt PM som ett bifogat pdf-dokument till anders.inghage@norrkoping.se
Bifoga originalartikeln eller en länk till den samt din PowerPoint.

Döp dokument med ditt PM så här:
Ditt namn, Bi 2, vetenskaplig artikel – 251208

… och PowerPointen:
Ditt namn, Bi 2, vetenskaplig artikel, Powerpoint – 251208

Du redovisar muntligt för kurskamraterna i på tisdag 9/12 och ditt PM och din PowerPoint publiceras då också på https://i-edu.se/

Lycka till Anders!

Tisdag 2/12

Egen arbete med uppgiften “Vetenskaplig artikel”, se anvisning här
Hur du redovisar uppgiften ser du här

Skicka senast måndag 8/12 kl 08.00 ditt PM som ett bifogat pdf-dokument till anders.inghage@norrkoping.se
Bifoga originalartikeln eller en länk till den samt din PowerPoint.

Döp dokument med ditt PM så här:
Ditt namn, Bi 2, vetenskaplig artikel – 251208

… och PowerPointen:
Ditt namn, Bi 2, vetenskaplig artikel, Powerpoint – 251208

Du redovisar muntligt för kurskamraterna tisdag 9/12 och ditt PM och PowerPoint publiceras då också på https://i-edu.se/

Lycka till Anders!

Måndag 1/12

Prov 4 – avsnitten ”Utmaningar för hållbarhet” samt “Forskning” 

Lycka till Anders!

Torsdag 27/11

Egen studietid inför prov 4 på måndag (1/12)

Lycka till Anders!

Tisdag 25/11 – Anvisning för projektuppgiften

Eget arbete med uppgiften “Vetenskaplig artikel” anvisning här
Besök campusbibiloteket eller en webbplats där vetenskapliga artiklar finns och välj en artikel att arbeta med. Skicka namnet på artikeln och en länk till den till anders.inghage@norrkoping.se för godkännande senast på torsdag (27/11) kl 12.00. När du fått artikeln du valt godkänd kan du börja arbetet med den.

Länk till sida med klassiska framtidsskildringar här

Lycka till! Anders

Tisdag 25/11

Forskning.
Läs B2 s2-19, 384-394, om grundforskning/tillämpad forskning här, om finansiering här och här, om etik här om IMRaD här & här och publicering av resultat här.
Se film 1 om forskningsprocessen här,
filmer om olika typer av studier här,
& film 1 om publicering av resultat här.

Mer på i-edu.se under “Vetenskap & forskning”  till vänster på startsidan här.

Uppgifter.

  1. Nämn och förklara viktiga steg i forskningsprocessen
  2. Förklara skillnaden mellan grundforskning/tillämpad forskning
  3. Nämn och förklara kort tre olika typer av studier (se i-edu.se)
  4. Nämn viktiga etiska riktlinjer för seriös forskning
  5. Nämn och förklara sex sätt som forskning kan finansieras
  6. Vad står akronymen IMRaD för?
  7. Beskriv den vetenskapliga publiceringsprocessen och då också hur så kallad “peer review” går till.

Lycka till! Anders

Måndag 24/11

Kunskapskontroll
Kunskapskontroll 11.45-13.30 idag.

Vi ses! Anders

Torsdag 20/11

Egen studietid inför kunskapskontrollen på måndag (24/11)

Lycka till! Anders

Tisdag 18/11

Ett hållbart samhälle – agenda 2030, miljömål, styrmedel & ansvar
Läs B1 308-316, om de globala målen här och se film 1-6 här och om de svenska miljömålen här.

Uppgifter.

  1. När det gäller politiska lösningar så är FN:s Agenda 2030 en vägledning.  Förklara hur det är tänkt att fungera i praktiken.
  2. Nämn de  17 punkterna inom Agenda 2030.
  3. Välj ut fem delmål som du anser är viktigast för oss här i Sverige att uppnå. Förklara varför du anser att de är viktigast och beskriv dem utförligt och hur vi ska nå dem.
  4. Vilka styrmedel behövs för att samhällsutvecklingen ska gå i rätt riktning mot målen i Agenda 2030.
  5. Förpackningar är i många fall ett stort problem, både när det gäller vår hälsa och i miljön. Namnge och redogör för 5 sådana problem. (Internet/fundera själv)
  6. Det finns många miljöproblem förknippade med våra kläder och textilier av olika slag. Namnge och redogör för minst 5 av dem
  7. Soptippar, skrotupplag mm sprider ofta allvarliga miljögifter långt ut i miljön. Hur går det till?

Lycka till! Anders

Måndag 17/11

Ett hållbart samhälle – Naturresurser, konsumtion mm
Läs B1 304-308 och se film 1-3 (och repetera film 4 om du behöver det) här.

Uppgifter.

  1. Naturresurser kan delas upp i tre kategorier. Nämn och förklara vad var och en av dem innebär.
  2. Filmen Global förvandling visar något som sker i Nigeria. Beskriv det, varför det sker, effekter långt därifrån på grund av det och vad du anser bör göras åt saken.
  3. Filmen tar också upp vad som händer när Kina 2031 når samma konsumtion per person som USA, t ex när det gäller bilar och papper. Vad säger den som pratar i filmen om det och vad som behöver göras då ?
  4. Nämn och beskriv något i filmen utöver det som uppgift  2 och 3 tar upp.
  5. Förklara utförligt hur man menar när man säger “Ekologiskt fotavtryck”
  6. Nämn och beskriv kort sex tekniska lösningar för ett mer hållbart samhälle.
  7. Förklara utförligt vad som menas med “Livscykelanalys”

Lycka till! Anders

Torsdag 13/11

Hållbar utveckling – Främmande ämnen i miljön, samt biologisk mångfald.
Läs B1 294-299 och titta på film 1-7 här och film 1 här

Uppgifter.

  1. Vem var Rachel Carson? Varför är hon så känd? Berätta utförligt.
  2. Vad menas med begreppet “miljögifter”? Svara i 5 punkter.
  3. Miljögifter kan delas upp i två huvudgrupper. Nämn och beskriv dem kort.
  4. Namnge 3 olika tungmetaller. I vilka produkter finns de/hur sprids de (har de spridits/använts) och på vilket sätt är var och en av dessa farliga/vilka skador ger de .
  5. Förklara för var och en av DDT, PCB, ftalater och flamskyddsmedel: Vad är det för ämne, hur sprids det (har det spridits/använts till) och på vilket sätt är var och en av dessa farliga/vilka skador ger de.
  6. Var kommer de hormonstörande ämnena från och hur kan de påverka oss människor och olika andra livsformer i naturen.
  7. Förklara vad som menas med ”biologisk mångfald”
  8. Nämn och förklara fyra skäl för att bevara den biologiska mångfalden.
  9. Nämn och förklara kort två åtgärder för att bevara den biologiska mångfalden.

Lycka till! Anders

Tisdag 11/11

“Utmaningar för hållbarhet” – begrepp, luften & växthuseffekten
Läs B1 286-294 och se film 1,2 & 6 här, och film 1-4 här 

Uppgifter.

  1. Hållbar utveckling. Nämn tre områden och förklara kort vad som behövs när det gäller vart och ett av dem för att nå långsiktig hållbarhet i världen.
  2. Beskriv hur och varför fokus förändrats under de senaste 50 åren när det gäller miljöfrågor (lokalt-globalt)
  3. Vad menas med växthuseffekten? Beskriv utförligt med hjälp av bilder och text hur den fungerar, orsaker samt nämn och beskriv utförligt fem konsekvenser av växthuseffekten.
  4. Mängden partiklar i luften har på många platser ökat kraftigt, vad är det för partiklar, var kommer de ifrån och vilka hälsoproblem innebär de?
  5. Ozon finns i atmosfären och som marknära ozon. Beskriv skillnader när det gäller problemen förknippade med ozon på dessa platser, skador det kan leda till på levande organismer mm.
  6. Vad menas med miljöproblemet försurning? Beskriv orsaker och effekter i minst tre olika naturmiljöer.
  7. Vad beslutades vid klimatmötet i Paris 2015?

Lycka till! Anders

Torsdag 6/11

Egen studietid inför prov 3

Kallelse till provet skickas ut under dagen idag.

/Anders!

Tisdag 4/11

Människans livscykel och fysisk & psykisk hälsa

Läs DM 110-115, här, B2 93, DM 94 och här samt se film 1-3 här, film 1-4 här och film 1-7 här.

Uppgifter.

  1. Vad menas med IVF och hur går det till?
  2. Beskriv hjärnans utveckling och mognad översiktligt från födseln till 30-års åldern, dela in den utvecklingen i fyra viktiga stadier som du beskriver lite närmare.
  3. Nämn och beskriv 6 metaboliska/fysiologiska faktorer boken Den unika människan tar upp som har betydelse för åldrandet
  4. I boken Den unika människan nämns fem saker som påverkar vårt liv negativt och starkt bidrar till så kallade livsstilssjukdomar. Nämn dem och förklara utförligt.
  5. Förklara den fysiologiska bakgrunden/förklaringen till att så kallad kolhydratrestriktion kan hålla kroppen friskare och förlänga livet.
  6. Vad menas med stamceller, vilka olika typer finns och vad är skillnaden mellan dessa.
  7. Ge 3 exempel på hur stamceller kan användas och förklara var och en av dem.
  8. Förklara vad inducerade stamceller är och hur de framställs.

Lycka till Anders!

Måndag 3/11

Kunskapskontroll

Kunskapskontroll 11.30-13.45 idag.

Vi ses! Anders

Torsdag 30/10

Egen studietid inför kunskapskontrollen på måndag.

Lycka till! Anders

Tisdag 28/10

Etologi samt Reproduktion hos olika organismer

Etologi
Läs B1 199-207 (sidorna finns även här) samt och se film 1-5 (gärna också 6-7) här

Uppgifter.

  1. Utseende och färgteckning bland djur har alltid ett syfte. Vilka tre brukar man tala om? Ge också exempel med förklaring på var och en av dessa tre.
  2. Nämn tre olika kamouflagesätt
  3. Nämn tre olika sätt för att varna eller avskräcka
  4. Vad menas med mimikry? Ge tre verkliga exempel.
  5. Djur kommunicerar med varandra med hjälp av olika typer av signaler. Redogör för 5 olika sorters signaler. Och ge exempel på hur djur använder var och en av dem.
  6. Rangordning och hierarkier förekommer i alla grupper hur kan man förklara det? Ge exempel på vilka uttryck det kan ta sig.
  7. Vilka olika typer av revir brukar man tala om. Redogör kort för var och en av dessa.
  8.  Förklara vad som menas med parningssystem, namnge och beskriv också tre olika parningssystem.
  9. Vad menas med osjälviskt (altruistiskt) beteende. Är altruistiskt beteende verkligen så osjälviskt? Motivera och ge två exempel som stöder ditt svar.

Reproduktion hos olika organismer
Läs B2 170-171, 87-92 DM 100-101 här, här & här samt 104-109, 96-97 se bild 1 här, film 1-2 här, 5-6 här, 1-7 här och film 1 här

Uppgifter.   

  1. Räkna upp de olika förökningssätt boken och filmerna tar upp och förklara var och en av dem kort samt ge exempel.
  2. Förklara fördelar och nackdelar med sexuell reproduktion.
  3. Förklara hur hattsvampar förökar sig.
  4. Beskriv i tre steg spermieproduktionen hos en man och vilka olika hormoner som också bildas i testiklarna samt vad det är som påverkar att dessa hormoner bildas.
  5. Beskriv det mänskliga äggets utveckling i äggstocken från den tidiga embryonala delen (dvs innan flickan är född) till mognad i äggstocken när menstruationscyklerna börjat och fortsätter.
  6. Beskriv en kvinnas menstruationscykel och vilka hormon som aktiverar olika förändringar.
  7. Beskriv moderkakan och navelsträngens uppbyggnad och hur de fungerar.
  8. Beskriv embryot och fostrets utveckling översiktligt från fäste i livmoderväggen till sista graviditetsveckan
  9. Vad menas med fosterdiagnostik? Redogör för tre olika typer av fosterdiagnostik.
  10. Redogör för reglerna i Sverige när det gäller abort.
  11. Celldöd är en naturlig och viktig del i en organisms liv. Förklara varför, hur processen styrs och ge exempel på när den inte fungerar normalt.

Fota bilder och lägg in dem tillsammans med det du skriver i din logg.

Lycka till! Kråka & Anders

Måndag 27/10

Etologi – Djurens beteende, klassisk etologi
Läs B1 192-198 (sidorna finns även här) se powerpoint här och titta på film 1-4 här

Uppgifter.

  1. Nämn fem frågeställningar som studeras inom ämnesområdet etologi.
  2. Förklara vad som menas instinkt. Förklara också instinkthandlingar och ge två exempel.
  3. Ge 4 exempel på olika typer av inlärning.
  4. Vad menas med nyckelretning. Förklara begreppet och beskriv med ett konkret exempel.
  5. Vad menas med supernormal retning, jämför också med något i människans omgivning idag och förklara likheter och skillnader.
  6. Vad menas med begreppet prägling. Förklara begreppet och beskriv med ett exempel.
  7. Förklara begreppen “Fixa rörelsemönster” respektive “Taxier”
  8. När man inom etologi talar om motivation, vad menar man då? Förklara och ge 2 exempel.
  9. Vad menas med ”tomgångshandling”, ”felprestation” samt ”överslagshandling”

Lycka till! Kråka & Anders

Torsdag 23/10

Egen studietid för inläsning och arbete med studieloggen. Nästa vecka börjar vi med avsnittet “Etologi” – läran om djurens beteende, samt reproduktion hos olika organismer.

Lycka till! Anders

Måndag 20/10 – tisdag 21/10

Kroppens försvar, tredje försvarsnivån & immunitet
Läs B2 262-266 & DM 92-93 och här, power point här, och se bild 10-13 här och film 9-14 här.

Uppgifter.

  1. Förklara vad som menas med antigen, samt ge exempel på tre olika typer av antigen.
  2. Beskriv olika typer av T-lymfocyter som medverkar i kroppens immunförsvar
  3. Beskriv olika typer av B-lymfocyter som medverkar i kroppens immunförsvar
  4. Beskriv vad som menas med antikroppar och hur de bildas
  5. Förklara hur histamin frisätts och vilken roll det spelar vid en inflammatorisk reaktion?
  6. Beskriv en normal immunförsvarsreaktion från det att en person via luften exponeras för ett antigen (t ex ett virus) – sjukdomen bryter ut – och till dess att immunförsvaret har kämpat
    ner antigenet och immunsvaret stängs av.

Kroppens försvar, immunförsvaret och hälsa
B2 266-275, DM 94-97 och här & här, se bild 14-15 här & film 1-11 här

Uppgifter. 

  1. Vilka fyra olika typer av immunitet finns och vad står var och en av dem för.
  2. Förklara skillnaden mellan serumbehandling och vaccinering – och hur de ger ett skydd.
  3. Förklara varför allergireaktioner uppstår och vad som händer i immunförsvaret vid en allergisk reaktion.
  4. Förklara vad som menas med autoimmuna sjukdomar och ge två exempel med beskrivning på autoimmuna sjukdomar.
  5. Nämn och förklara kort två orsaker till att en svampinfektion uppstår på/i kroppen och sprider sig.
  6. Förklara vad som händer i immunförsvaret vid en inflammation och vilka symtomen på en inflammation är.
  7. Förklara hur bakterier kan orsaka skador och sjukdomstillstånd hos oss.
  8. Förklara hur virus kan orsaka skador och sjukdomstillstånd hos oss.
  9. Förklara vad som menas med pandemi och beskriv minst tre pandemier.
  10. Nämn och förklara tre orsaker till att allvarliga pandemier antas bli vanligare i framtiden.

Fota bilder och lägg in dem tillsammans med det du skriver i din logg.

Lycka till! Anders

Måndag 20/10

Se torsdag 16/10

/Anders

Torsdag 16/10

Kroppens försvar – andra försvarsnivån, inflammation & feber
Läs B2 260-261, & DM 86-91, läs fram till “Försvar med hjälp av inflammation” här, se bild 4-10 här och film 1-7 här.

Uppgifter.

  1. Beskriv den andra försvarsnivån och vad (vilka “komponenter”) som ingår i den och dess funktioner.
  2. Nämn och beskriv de fem grupper vita blodkroppar delas in i och den celltyp/de celltyper som respektive grupp innehåller.
  3. Förklara vad komplementsystemet är och något om hur det fungerar.
  4. Förklara vad interferoner är och vilken funktion de har.
  5. Förklara skillnaden mellan infektion och inflammation
  6. Förklara hur histamin frisätts och vilken roll det spelar vid en inflammatorisk reaktion?
  7. Förklara vad feber beror på och vilka effekter feber har.
  8. Förklara varifrån kroppstemperaturen regleras?
  9. Varför är det livshotande om kroppstemperaturen närmar sig eller överstiger 42 grader.

Fota bilder och lägg in dem tillsammans med det du skriver i din logg.

Lycka till! Anders

Tisdag 14/10

Kroppens försvar – översikt, lymfsystemet & första försvarsnivån
Läs B2 256-259, 241 & DM 86-89, här och här,  se bild 1-3  här och film 1-6 här.

Uppgifter.

  1. Vad betyder begreppet patogener, ge också minst fyra exempel på olika typer av patogener.
  2. Vad är försvarets viktigaste uppgift?
  3. Vilken är växternas vanligaste metod vid när det gäller försvar mot angrepp? Ge också konkreta exempel på hur det kan fungera.
  4. Ge två andra exempel med förklaring på hur växter försvarar sig mot angrepp.
  5. Vad menas med yttre respektive inre försvar.
  6. Ryggradsdjurens försvar kan delas in i tre nivåer. Den första nivån i människans försvar tillhör det yttre försvaret. Beskriv utförligt vad den första nivån i människans försvar innebär.
  7. Lymfsystemet är en del av det inre försvaret. Beskriv lymfsystemets uppbyggnaden och funktion översiktligt.
  8. Vad menas med lymfnoder var finns de, samt beskriv lymfnodernas uppbyggnad och funktion.
  9. Vilka är de lymfatiska organen och vilken roll har de?
  10. Vad menas med begreppet fagocytos?
  11. Förklara vad HLA-antigen står för och hur den molekylen fungerar. Förklara också sambandet mellan begreppen HLA och  den så kallade MHC-molekylen

Fota bilder och lägg in dem tillsammans med det du skriver i din logg.

Lycka till! Anders

Torsdag 9/10

Egen studietid inför prov 2

Lycka till! Anders

Tisdag 7/10

Hormonsystemet, Hormoner & hälsa samt Kön, sexualitet & hälsa

Hormonsystemet.
Läs B2 352-362, DM 42-43, och här och se film 1-2 här.

Uppgifter – Hormonsystemet.

  1. Vad menas med ett hormon?
  2. Hormoner styr många processer, nämn fyra kategorier och ge för varje kategori exempel med kort förklaring
  3. Beskriv 4 skillnader i funktion och verkan mellan hormonsystemet och nervsystemet.
  4. Nämn två huvudtyper av hormoner utifrån vilka ämnen som ingår i deras grundstruktur? Hur skiljer sig dessa två huvudtyper?
  5. Beskriv minst ett exempel på hur hormonsystemet och nervsystemet är kopplat till varandra.
  6. Namnge och redogör för 8 olika hormoner hos människan. Var skickas de ut och vad påverkar de?
  7. Vad menas med ”återkoppling” när det gäller hormoner.
  8. Redogör med hjälp av en bild och text utförligt för hur sockerbalansen i blodet regleras med hjälp av insulin och glukagon.

Hormoner & hälsa
Läs B2 356, 358,  365-369, DM 42-43, här, här och här, och se film 3-10 här.

Uppgifter – Hormoner & hälsa

  1. Jämför diabetes typ 1 och diabetes typ 2 och beskriv utförligt vad som skiljer dem när det gäller orsak och verkan i kroppen.
  2. Personer som har diabetes har ibland mycket hög blodsockerhalt och ibland mycket låg blodsockerhalt. Förklara vad den höga respektive låga halten beror på och vilka problem och skador hög respektive låg blodsockerhalt kan leda till.
  3. Beskriv vad rubbningar i produktionen av GH kan leda till, samt hur GH används medicinskt.
  4. Struma är ett samlingsbegrepp för flera olika tillstånd. Redogör för grunden till dessa sjukdomstillstånd och hur de kan yttra sig.

Kön, sexualitet & hälsa
Läs B2 364, 370-383 och DM 44-45, 78, här & här, här & här samt se film 1-10 här

Uppgifter – kön, sexualitet & hälsa

  1. Med kön kan man mena flera olika saker. Förklara
  2. Nämn och beskriv två könskromosomavikelser.
  3. Beskriv utförligt könssjukdomarna: klamydia, gonorré, könsherpes, kodylom, syfilis, HPV och Mykoplasma i underlivet. Symtom, undersökningsmetoder, behandling och eventuella
    följder av sjukdomen. Se även information på https://www.umo.se/sex/konssjukdomar/
  4. Beskriv olika typer av omskärelse/könsstympning och de negativa följder de kan medföra.
  5. Vilken är din syn på omskärelse? Ska det vara tillåtet på tjejer? På killar? Om du tycker det ska vara tillåtet, från vilken ålder i så fall. Motivera dina svar utförlig

Fota bilder och lägg in dem tillsammans med det du skriver i din logg.

Lycka till! Kråka & Anders

Måndag 6/10

Kunskapskontroll & labbrapport

Kunskapskontroll 11.30-13.45 idag.

Labbrapport
Skicka senast kl 08.00 i morgon in din labbrapport på synlabben som ett separat dokument i pdf-format döpt så här: 
Ditt förnamn.Ditt Efternamn, Bi2, labbrapport ögat & synen – 251007

/ Kråka & Anders

Torsdag 1/10

Egen studietid för inläsning, arbete med studieloggen och labbrapporten.

Skicka senast kl 08.00 på tisdag 7/10  in din labbrapport som ett separat dokument i pdf-format döpt så här: 
Ditt förnamn.Efternamn, Bi2, labbrapport ögat & synen – 251007

Kråka & Anders

Tisdag 30/9

Laboration – Synen 
Repetera B1 335-339, DM 62–63, här och film 1 och 3 här. Labbanvisning här, mall för labbrapport här.

Lycka till! Anders

Måndag 29/9

Sinnesorganen översikt, syn, hörsel samt labbanvisning – synen
Läs B1 333-343, DM 62–65, här, här och se film 1- 4 här.

Uppgifter.

  1. Känselsinnet består av flera olika typer av sinnesceller (receptorer) vilka/vad registrerar de.
  2. Beskriv med hjälp av en bild ett ögas uppbyggnad (ange minst 10 viktiga strukturer) och förklara vad var och en av dessa strukturer har för funktion.
  3. Förklara varför det är svårare att uppfatta färger på natten än i dagsljus
  4. Beskriv med hjälp av en bild det mänskliga örats uppbyggnad (ange minst 10 viktiga strukturer) och förklara vad var och en av dessa strukturer har för funktion.
  5. Vad menas med örontrumpeten och vad har den för funktion
  6. Förklara kort hur balansorganet är uppbyggt och fungerar.

Redovisa uppgifterna i loggen som vanligt.

Laboration synen – tisdag 30/9

Se labbanvisningen här, mall för labbrapport här.

Lycka till! Anders

Torsdag 25/9

Nervsystemet, hjärnan och hälsa
Läs B1 315-319, 322-324, DM 72–75, 78-83, här, här, här, här  och här samt se film 1-11 här.

Uppgifter.

  1. Nämn och beskriv i tre punkter hur hjärnans utveckling kan stimuleras under uppväxten.
  2. Förklara sambandet mellan arv och miljö/övning när det gäller olika förmågor/intelligenser se från 49.00min av sista filmen här.
  3. Beskriv utförligt Parkinsons sjukdom . Symtom, orsak och behandling.
  4. Beskriv utförligt Alzheimers sjukdom. Symtom, orsak och sätt att förebygga/fördröja sjukdomsförloppet.
  5. Beskriv utförligt Multipel skleros. Symtom, orsak och behandling.
  6. Beskriv utförligt Toxoplasmos. Symtom, orsak och försiktighetsåtgärder.
  7. Förklara tre sätt att undersöka hjärnan (se här, här och här)
  8. Förklara hur alkohol påverkar nervsystemet och hjärnan (läs här)
  9. Nämn och beskriv 8 olika sätt som alkohol bryter ner kroppen och/eller orsakar allvarliga problem eller lidande i samhället.
  10. En debatt förs nu om att legalisera olika former av cannabis. Ge två argument med förklaring för och två argument med förklaring mot legalisering av cannabis.

Lycka till! Anders

Måndag 22/9 / tisdag 23/9

Hjärnan
Läs B2 305–314,  DM 72–75, 78–83 här, här & här, bild 5 & 6 här samt film 1-4 här.  Powerpoint med bilder här

Uppgifter.

  1. Namnge de olika lober hjärnan delas in i.
  2. Namnge, placera och förklara funktion hos 7 strukturer/centra i hjärnan.
  3. Redogör för prefrontala cortex roll i hjärnan och för oss.
  4. Vad menas med hjärnans ”grå substans” respektive ”vita substans” vad består de av och var finns de i hjärnan?
  5. Vilken roll har thalamus i vår hjärna.
  6. Redogör/förklara vilka funktioner lillhjärnan sköter hos människan.
  7. Redogör för olika typer/uppdelning av minnesfunktioner hos människan.
  8. Hur förändras hjärnan när vi lär oss något/tränar upp någon förmåga?
  9. Beskriv olika sätt/tekniker för att memorera och minnas olika saker bättre.
  10. Förklara vad som menas med spegelneuroner och vilken betydelse de har för oss.
  11. Beskriv de olika sömnstadierna i en sömncykel – och hur längden på de olika sömnstadierna förändras under en normal natts sömn.
  12. Under vilken sömnfas sker en förstärkning av memorering och inlärning – vilka effekter kan man se vid sömnbrist.
  13. Under vilken sömnfas sker reparation, återhämtning och tillväxt i kroppens vävnader – och vilka effekter kan man se vid sömnbrist

Lycka till!  Anders

Torsdag 18/9

Nu börjar vi med avsnittet Människans fysiologi. Vi börjar idag med nervsystemet och fortsätter senare med sinnesorganen och hormonsystemet.

Nervsystemet
Läs B2 292-304,  DM 40-41 och här, powerpoint här, se film 1-4 här.

Uppgifter.

  1. Rita en bild, dela in nervsystemet med avseende på läge och beskriv närmare de olika delarna i denna indelning.
  2. Rita en bild, dela in nervsystemet med avseende på funktion och beskriv närmare de olika delarna i denna indelning.
  3. Förenklat kan man säga att nervsystemet har 3 funktioner. Beskriv dessa kort.
  4. Beskriv med hjälp av en bild en motorisk nervcells uppbyggnad, namnge 6 olika strukturer utöver de som tillhör synapsen och förklara kort vad var och en av dessa uträttar/har för uppgift.
  5. Beskriv med hjälp av en bild hur en nervimpuls uppstår och leds genom en neuron.
  6. Beskriv med hjälp av en bild en synaps uppbyggnad och funktion, namnge minst 6 olika strukturer och förklara kort vad var och en av dessa uträttar/har för uppgift.
  7. Förklara vad en motorändplatta är och hur den fungerar.
  8. Beskriv hur transmittorsubstanser (neurotransmittorer) fungerar.
  9. Nämn 5 transmittorsubstanser (i förekommande fall vilken grupp de tillhör) och vilken/vilka funktioner/känslor de är inblandade i
  10. Beskriv med hjälp av en bild en reflexbana/reflexbåge och förklara funktion.
  11. Vad är det för skillnad på sk. hjärnnerver respektive ryggmärgsnerver hos människan, förklara också sambandet mellan ryggmärgsnerver och symtomen vid diskbråck.

Fota bilder och lägg in dem tillsammans med det du skriver i din logg.

Lycka till! Anders

Tisdag 16/9

Prov 1
Vi ses 09.45

/Anders

Måndag 15/9

Repetition och frågestund / egen studietid inför provet i morgon.

/Anders

Torsdag 11/9

Egen studietid för inläsning och arbete med studieloggen inför prov 1 på tisdag.

Kallelse till prov.
Har du godkänt resultat på kunskapskontrollerna får du ett mejl med en personlig kallelse till provet senast i morgon fredag.

Måndagens lektion ägnar vi åt repetition och frågestund.

Kråka & Anders

Tisdag 9/9

Studieanvisningar – Virus
Läs B2 112-117 & 271-273, läs mer här, se film 1-11 här
(film 11 är “Prioner – felveckade proteiner”) och se bild 5-8 (de fyra sista bilderna och texterna till dem) här

Uppgifter. 

  1. Rita en schematisk bild på någon typ av virus, sätt ut namn på minst 4 olika strukturer och förklara vad dessa har för roll hos det virus du beskriver.
  2. Nämn och förklara kort de 7 “livscykel”steg alla virus genomgår.
  3. Nämn 3 olika typer av virus/virusfamiljer (virus som har olika form/uppbyggnad), beskriv dem kort och vilka celler de angriper.
  4. A. Beskriv hur det coronavirus som orsakar covid-19 angriper en människa och vad det är som i värsta fall leder till dödlig utgång.  B. Nämn och beskriv kort två andra mycket allvarliga sjukdomar orsakade av virus (smittvägar, symtom, sjukdomsförlopp).
  5. Förklara hur vaccin mot virusinfektioner fungerar och varför det är så viktigt att alla,  även de som inte har medicinska skäl att vaccinera sig – ändå gör det.
  6. Vilka riskerar att drabbas först och värst när restriktionerna mot smittspridning tas bort – vad beror det på och varför just dessa personer.
  7. Förklara kort vad viroider är.
  8. Förklara kort vad prioner är.

Fördjupning virus

Repetera B2 114-115 läs från “Djur kan ge nya virus“ här, läs sedan B2 258 & 267, se hela film 2, se film 3 till 6.30 min, film 4 till 9.20 min och sedan hela film 5-7 här

Uppgifter.

  1. Inom forskningen anges tre teorier om hur virus uppstått. Redogör för dessa teorier.
  2. Beskriv översiktligt hur människokroppens försvar är organiserat och hur vårt immunförsvar reagerar när ett fientligt virus kommer in i vår kropp.
  3. Beskriv varför och hur en så kallad cytokinstorm kan uppstå vid ett virusangrepp, ange också konsekvenser av en cytokinstorm.
  4. Nämn två medicinska sätt att motverka virussjukdomar, och hur de fungerar.
  5. Förklara hur mRNA-vaccin fungerar.
  6. En av filmerna (film 7) tog upp varför man inte kan jämföra Covid-19 vaccin hur som helst och varför det egentligen inte spelar någon roll vilket vaccin man tar bara man vaccinerar sig över huvud taget. Förklara det.

Fota dina bilder och lägg in dem tillsammans med texten i din logg.

Lycka till Kråka & Anders!

Torsdag 4/9

Cellers kommunikation & signalöverföring
Läs B2 80-85 och repetera 72-79, läs DM 56-57, 50-51, se bild 11-12 här och film 19-21 här

  1. Benämn och beskriv kort funktion hos tre olika typer av proteinkanaler i cellmembranet.
  2. Ge två exempel på vad som kan göra att kanaler för passiv transport öppnas eller stängs.
  3. Aktiv och passiv transport har åtminstone en likhet men två stora principiella skillnader. Beskriv alla tre.
  4. Visa med bilder och förklarande text två olika exempel på hur celler samverkar eller kommunicerar med varandra genom signalsubstanser och receptorer.

På måndag är det dags för den andra kunskapskontrollen.

Lycka till ! Anders

Tisdag 2/9

Cellens ämnes- och energiomsättning & Cellens transportsystem 

Cellens ämnes- och energiomsättning / Cellandningen
Läs om cellandningen och delprocesserna. Spira Biologi 2 anger liksom några av filmerna fyra delprocesser, men det är egentligen 5 delprocesser. Läs B2 47-54, DM 52-53, repetera film 2 här och se film 3-12 här samt bild 1-5 och 7-9 här

Uppgift.

Redogör med hjälp av bilder och ett schema (se nedan) för cellandningen – uppdelat på de 5 delprocesserna;

  1. Glykoysen
  2. Bildning av Acetyl-Coenzym A  (i boken “2. Pyruvatjonerna”)
  3. Citronsyracykeln
  4. Elektrontransportkedjan
  5. Kemiosmos

Ditt schema ska innehålla dessa tre kolumner:

Delprocess           Plats            Syfte/produkter

Under “Delprocess” skriver du “1. Glykolysen” osv

Under “Plats” skriver du var i cellen eller mitokondrien delprocessen sker

Under “Syfte/produkter” skriver du vad som bildas/blir slutprodukt/er i den processen och vilken funktion det har.

Cellens transportsystem 
Diffusion, membrantransport, transport i cellen & cellskelettet
Läs B2 35, 38, 72-79, 38, DM 54-55 se powerpoint här & film 1-9 här 

Uppgifter.

  1. Beskriv och förklara med hjälp av bilder och text hur cellmembran är uppbyggt
  2. Förklara cellmembranets funktion
  3. Förklara vad som menas med diffusion
  4. Förklara begreppen osmos respektive vattenpotential
  5. Förklara vad som menas med koncentrationsgradient
  6. Förklara och åskådliggör vad som menas med passivt respektive aktivt ämnesutbyte på cellnivå
  7. Visa med bilder och förklara vad som menas med endocytos och exocytos, samt ge exempel på var det sker.
  8. Namnge och beskriv med enkla bilder och text de tre typer av proteintrådar som bygger upp cellskelettet i en cell.
  9. Förklara de olika proteintrådarnas huvudsakliga funktion för cellen.

Lycka till ! Anders

Måndag 1/9

Biomolekyler – fyra viktiga kategorier samt ATP & enzymer
Läs om cellens byggstenar B2 20-31, DM 48-49 och om ATP samt enzymer B2 42-46. Se film 1 här, film 1-13 här, bild 10 här & film 1 här.

Uppgifter.

  1. Beskriv med text och visa med en enkel bild grundstrukturen för:
    – Proteiner
    – Polysackarider
  2. Ge exempel på fiberproteiner respektive globulära proteiner
  3. Förklara vilken roll glykogen har i djurceller
  4. Redogöra med text och enkla bilder för uppbyggnad och skillnaden mellan nukleinsyrorna DNA och mRNA.
  5. Definiera ämnesgruppen lipider
  6. Beskriv funktion (i levande organismer) och med en enkel bild visa grundstrukturen för: Fetter respektive Fosfolipider
  7. Visa med en enkel bild grundstrukturen för molekylerna ADP och ATP och förklara deras roll i celler och vävnader
  8. Beskriv hur enzymer är uppbyggda och förklara deras roll i celler och vävnader (Ange källan till ditt svar, vilken av böckerna och sida, eller vilket de anvisade videoklippen).
  9. Beskriv med en enkel bild hur enzymer arbetar

Fota dina bilder och lägg in dem tillsammans med det du skriver i din logg.

Lycka till! Anders

Torsdag 28/8

Egen studietid: Växter – förökning, tillväxt och hormoner & Svampar

På måndag fortsätter vi med avsnittet “Cellbiologi” som handlar om cellens byggstenar,  ämnes- & energiomsättning och cellers kommunikation.

Lycka till Kråka & Anders!

Tisdag 26/8

Växter & Svampar

Uppgifter – Växter: förökning, tillväxt och hormoner
Läs  s125-129, 142-145, 154-161 i boken “Spira Biologi 2” (B2).
Se film 12-15 här och bild 14 -18 (= de  fem sista bilderna) här.

  1. Förklara vad växthormoner är
  2. Förklara med bilder och text hur följande påverkar hur en växt växer.
    ljus
    b. gravitation
    c. fuktighet
    d. temperatur
    e. beröring
  3. Gör en matris med olika växthormoner och olika funktioner de kan ha (se bild 17 här= näst sista bilden).
  4. Beskriv hur en nybildad växtcell kan växa i storlek
  5. Förklara kort hur trädens årsringar bildas
  6. Nämn och förklara kort hur frön bildas och olika sätt frön kan spridas

Uppgifter – Svampar.
Läs  B2 s162-175, här & här och se film 1-4 här och bilderna om svampar här (Obs! bilden sist som visar en jästcell).

  1. Visa med en bild och namnge 5 viktiga strukturer hos en storsvamp = svamp med fruktkropp (basidiesvampar och sporsäcksvampar).
  2. Vad menas med “småsvampar”.
  3. Visa med en bild och namnge 5 viktiga strukturer hos en jästcell.
  4. Förklara vad “septum” respektive “bud” är hos jästceller.
  5. Förklara hur svampar får energi?
  6. Förklara med bilder och text skillnaden mellan jästceller, hyfer och mycel
  7. Många svampar lever i symbios med växter. Förklara hur, ge exempel och vad svamporganismen respektive växten får ut av det.
  8. Nämn och förklara kort tre sätt svampar kan vara till nytta och tre sätt de kan vara skadliga.

Fota dina bilder och lägg in dem tillsammans med det du skriver i din logg.

Lycka till Kråka & Anders!

Måndag 25/8

Kunskapskontroll 1a
Obligatorisk skriftlig kunskapskontroll på lektionen idag.  Godkänt resultat krävs för att bli kallad till betygsgrundande prov.

Vi ses 11.45 i biologisalen!

Lycka till Anders & Kråka!

Torsdag 21/8

Egen studietid för inläsning och arbete med studieloggen inför kunskapskontroll 1a på måndag.

På tisdag fortsätter vi sedan med avsnittet Växter – förökning, tillväxt och hormoner, samt avsnittet om svampar.

Lycka till Anders!

Tisdag 19/8

Fotosyntesen – ljusinfångande/fotokemiska reaktioner
Läs s130-134 i boken “Spira Biologi 2” (B2), titta på film 6 och 7 här, film 6-8 här och bild 5-8 här.

Uppgifter – Fotosyntesen, ljusinfångande/fotokemiska reaktioner

  1. Vilka är utgångsämnena (reaktanterna) i fotosyntesen?
  2. Vad bildas vid fotosyntesen?
  3. Skriv den kemiska formeln för fotosyntesen (summaformeln)!
  4. Fotosyntesen består i själva verket av två delreaktioner. Vad kallas de?
  5. a) Rita en kloroplast i genomskärning.
    b) Vad heter de strukturer där ljuset fångas upp?
    c) Vad består dessa strukturer av?
  6. Vad har klorofyllet till uppgift?
  7. Beskriv med egna ord vad som händer i den ljusinfångande reaktionen!
  8. Varifrån kommer elektronerna som rör sig i elektrontransportkedjan och vad utnyttjas energin de avger till?
  9. Till vad används de energirika molekyler som bildas vid den
    ljusinfångande reaktionen?

Fotosyntesen – pigmentmolekyler samt Calvincykeln
Repetera s130-134 och läs 135-141 (B2),  se film 8-11 här repetera bild 7 här och titta sedan på bild 11-13 här.

Uppgifter – Fotosyntesen, pigmentmolekyler samt Calvincykeln

  1. Förklara sambandet mellan skillnaden mellan klorofyllmolekylen och β-karoten-molekylen och att många växter t ex lövträd här hos oss får gula och röda löv på hösten – vilken process tyder det på och varför är det så viktigt för träden?
  2. Beskriv med egna ord översiktligt vad som händer vid den koldioxidbindande fasen i fotosyntesen.
  3. Calvincykeln/den koldioxidbindande fasen i fotosyntesen brukar delas in i tre steg, namnge och beskriv översiktligt vad som sker i vart och ett av dessa steg.
  4. Redogör för det cykliska förlopp, vid vilket koldioxid fixeras, och
    ”råvaror” för tillverkning av glukos bildas.

Fota dina bilder och lägg in dem tillsammans med det du skriver i din logg.

Lycka till Anders!

Måndag 18/8

Växter: inledning och uppbyggnad & vattentransport
Läs B2 s118-124, 34, 75, 146-153 (B2=“Spira Biologi 2”).
Se film 4 (från 1,46min in i klippet) här och film 1-5 här,  se mer om växters byggnad och vattentransport på bild 3-7 här.

Uppgifter.

  1. Rita en detaljerad bild på en växtcell, sätt ut namn på 8 olika delar och organeller.
  2. Förklara vad dessa olika delar och organeller uträttar/har för funktion för växtcellen.
  3. Rita en bild och visa vilka växters tre huvudorgan är?
  4. Förklara för vad var och en av dessa huvudorgan vilken dess viktigaste uppgift är för växten.
  5. Förklara vad rothår är och vilken funktion de har.
  6. Förklara vad xylem är, hur det är uppbyggt och fungerar.
  7. Förklara vad floem är, hur det är uppbyggt och fungerar
  8. Förklara vad en klyvöppning är, hur den är uppbyggd och fungerar
  9. Förklara utförligt begreppet vattenpotential. (Se även B2 s76  “Vattenpotential”)
  10. Förklara hur/varför vattenpotentialen påverkar vattenflödet till rötterna och upp till bladen hos växter.

Kopiera hela anvisningen och uppgifterna från “Läs & se”-sidan lägg in det i loggen, fetmarkera den texten och skriv sedan under respektive uppgift ditt svar med vanlig text och lägg in bilder du gjort om det är det som är uppgiften.

Lycka till Anders!

Torsdag 14/8

Egen studietid för arbete med avsnittet Arkéer & Bakterier, inläsning och arbete med studieloggen.

På måndag börjar vi med avsnittet Växter & svampar (se kursplaneringen här)

Lycka till ! Anders

Tisdag 12/8

Grunder & Arkéer

Repetera B2 100-101, läs här,  se film 1 här , se bild 1 och läs här och se bild 3-4 här, och se film  “Arkea och livets träd” här

Uppgifter.

  1. Förklara skillnader mellan prokaryota och eukaryota celler
  2. Redogör för skillnaden när det gäller cellens uppbyggnad mm mellan arkéer och bakterier
  3. Ange och berätta kort om 2 egenskaper som generellt utmärker arkéer.
  4. Förklara vad “Asgard”-arkéer är och vilken roll de idag anses ha när det gäller livets utveckling och eukaryoternas uppkomst.
  5. Beskriv hur Halobacterium använder ljusenergi på ett helt annat sätt än växters fotosyntes. Sök själv relevanta källor på nätet och ange dem också i ditt svar.

Bakterier
Läs B2 96-111, 270-271, se bilder & se bild 1 & 2 här och se film 2-4 här

Uppgifter.

  1. Rita en schematisk bild på en bakteriecell, sätt ut namn
    på minst 7 olika strukturer och förklara vad dessa uträttar för bakteriecellen/bakterien.
  2. Ange och berätta kort om 3 olika typer av bakterier och de egenskaper som skiljer dessa 3 bakterietyper från varandra.
  3. Hur kan bakterier förändra sina arvsanlag?
  4. Kvävefixerande bakterier lever i symbios med vissa växter gör dem mer proteinrika och marken bördigare. Beskriv utförligt hur bakteriernas kvävefixering fungerar och hur utbytet med växten sker.
  5. Ge två olika exempel på kemoautotrofa bakterier och förklara hur de gör för att bilda energirika ämnen de sedan kan använda till att tillverka kolhydrater.

Fota dina bilder och lägg in dem tillsammans med texten i din logg.

Lycka till!  Anders

Måndag 11/8

Systematik: organismernas huvudgrupper – tre domäner eller två?
Läs den inledande översikten B1 98-102, 104-108,  Lu 34-35, 52-53 (länk till dessa sidor finns här senast kl 15.00 idag) och här samt film 1-4 här

Uppgifter.
  1. Beskriv grunderna i Linnés indelning och namngivning av organismerna
  2. Vad menas med LUCA (Last Common Universal Ancestor).
  3. Rita en bild och förklara den gamla indelningen av organismerna i tre domäner.
  4. Rita en bild som med början från LUCA visar den nya indelningen i två domänerna och hur eukaryoterna uppstått.
  5. Förklara översiktligt vad vi använder fylogenier till och vad vi kan utläsa från en fylogeni.
  6. Vad talar för att  eukaryoterna har utvecklats från arkéerna?

Lycka till Anders!

Torsdag 7/8

Egen studietid för eget arbete med Celler – celltyper, strukturer & organeller. Se anvisningar nedan, länk till de första sidorna i kurslitteraturen här

Vi ses i skolan igen på måndag kl 11.45.

Lycka till, Anders!

Onsdag 6/8

Celler – celltyper, strukturer & organeller
Cellmembranet, ER, Golgi, peroxisomer, Vakuol, Flagell, cilier, mm
Läs B2 32-41, 98-101 & 104, se film 1-9 här och bilder här.

Uppgifter.

  1. Vilka är de två huvudtyperna av celler? Nämn och förklara också två grundläggande skillnader mellan dem.
  2. Rita bilder på en växtcell, sätt ut namn på olika delar och organeller.
  3. Rita bilder på en djurcell, sätt ut namn på olika delar och organeller.
  4. Det finns två typer av endoplasmatiska nätverk i cellen. Vilka två och vad är det för skillnad mellan dem?
  5. Förklara golgiapparaten när det gäller uppbyggnad, lokalisering i cellen och vilka funktioner den har.
  6. Beskriv lysosomernas uppbyggnad och funktion och ge olika exempel på deras roll i cellen och vid olika tidpunkter för individen.
  7. Hur ser peroxisomerna ut, var finns de och vad har de för uppgifter?
  8. Rita bilder på en svampcell, sätt ut namn på olika delar och organeller.
  9. Rita bilder på en bakteriecell, sätt ut namn på olika delar och organeller.
  10. Förklara skillnaden i funktion mellan flagell och cilier.
  11. Gör en matris och åskådliggör likheter och skillnader mellan bakterieceller, växtceller, svampceller och djurceller.

Kopiera hela anvisningen och uppgifterna från “Läs & se”-sidan (den häre sidan) lägg in det i loggen, fetmarkera den texten och skriv sedan under respektive uppgift ditt svar med vanlig text och lägg in bilder du gjort om det är det som är uppgiften.

Lycka till Anders!