Anvisningar och kontrolluppgifter från slutet av denna sida

Skrolla ner för att komma till kursens början!

---

1. Nämn och förklara viktiga steg i forskningsprocessen
2. Förklara skillnaden mellan grundforskning/tillämpad forskning
3. Nämn och förklara kort tre olika typer av studier (se i-edu.se)
4. Nämn viktiga etiska riktlinjer för seriös forskning
5. Nämn och förklara sex sätt som forskning kan finansieras
6. Vad står akronymen IMRaD för?
7. Beskriv den vetenskapliga publiceringsprocessen och då också hur så kallad “peer review” går till.

---

Ett hållbart samhälle – Naturresurser, konsumtion mm
Läs Bn2 s223-227 och se film 1-3 här

Uppgifter.

1. Naturresurser kan delas upp i tre kategorier. Nämn och förklara vad var och en av dem innebär.
2. Filmen Global förvandling visar något som sker i Nigeria. Beskriv det, varför det sker, effekter långt därifrån på grund av det och vad du anser bör göras åt saken.
3. Filmen tar också upp vad som händer när Kina 2031 når samma konsumtion per person som USA, t ex när det gäller bilar och papper. Vad säger den som pratar i filmen om det och vad som behöver göras då ?
4. Nämn och beskriv något i filmen utöver det som uppgift  2 och 3 tar upp.
5. Förklara utförligt hur man menar när man säger “Ekologiskt fotavtryck”
6. Nämn och beskriv kort sex tekniska lösningar för ett mer hållbart samhälle.
7. Förklara utförligt vad som menas med “Livscykelanalys”

Kroppens försvar, tredje försvarsnivån & immunitet
Läs Bn2 s288-296 & DM 92-93 och här, power point här, och se bild 12-15 häroch film 8-13 här.

Uppgifter.

1. Förklara vad som menas med antigen, samt ge exempel på tre olika typer av antigen.
2. Beskriv olika typer av T-lymfocyter som medverkar i kroppens immunförsvar
3. Beskriv olika typer av B-lymfocyter som medverkar i kroppens immunförsvar
4. Beskriv vad som menas med antikroppar och hur de bildas
5. Förklara hur histamin frisätts och vilken roll det spelar vid en inflammatorisk reaktion?
6. Beskriv en normal immunförsvarsreaktion från det att en person via luften exponeras för ett antigen (t ex ett virus) – sjukdomen bryter ut – och till dess att immunförsvaret har kämpat
   ner antigenet och immunsvaret stängs av.

---

Kroppens försvar, immunförsvaret och hälsa
Läs Bn2 s296-303, DM 94-97 & här & här, se bild 16-17 här & se film 1-11 här

Uppgifter. 

1. Vilka fyra olika typer av immunitet finns och vad står var och en av dem för.
2. Förklara skillnaden mellan serumbehandling och vaccinering – och hur de ger ett skydd.
3. Förklara varför allergireaktioner uppstår och vad som händer i immunförsvaret vid en allergisk reaktion.
4. Förklara vad som menas med autoimmuna sjukdomar och ge två exempel med beskrivning på autoimmuna sjukdomar.
5. Nämn och förklara kort två orsaker till att en svampinfektion uppstår på/i kroppen och sprider sig.
6. Förklara vad som händer i immunförsvaret vid en inflammation och vilka symtomen på en inflammation är.
7. Förklara hur bakterier kan orsaka skador och sjukdomstillstånd hos oss.
8. Förklara hur virus kan orsaka skador och sjukdomstillstånd hos oss.
9. Förklara vad som menas med pandemi och beskriv minst tre pandemier.
10. Nämn och förklara tre orsaker till att allvarliga pandemier antas bli vanligare i framtiden.

---

Kroppens försvar – andra försvarsnivån, inflammation & feber
Läs Bn2 s283-288, & DM 86-91, läs fram till “Försvar med hjälp av inflammation” här, se bild 4-11 här och film 1-7 här.

Uppgifter.

1. Beskriv den andra försvarsnivån och vad (vilka “komponenter”) som ingår i den och dess funktioner.
2. Nämn och beskriv de fem grupper vita blodkroppar delas in i och den celltyp/de celltyper som respektive grupp innehåller.
3. Förklara vad komplementsystemet är och något om hur det fungerar.
4. Förklara vad interferoner är och vilken funktion de har.
5. Förklara skillnaden mellan infektion och inflammation
6. Förklara hur histamin frisätts och vilken roll det spelar vid en inflammatorisk reaktion?
7. Förklara vad feber beror på och vilka effekter feber har.
8. Förklara varifrån kroppstemperaturen regleras?
9. Varför är det livshotande om kroppstemperaturen närmar sig eller överstiger 42 grader.

---

Immunförsvaret – översikt, lymfsystemet & första försvarsnivån
Läs Bn2 s278 -283, DM 86-89, här och här,  se bild 1-3  här och film 1-6 här.

Uppgifter.

1. Vad är försvarets viktigaste uppgift?
2. Vilken är växternas vanligaste metod vid när det gäller försvar mot angrepp? Ge också konkreta exempel på hur det kan fungera.
3. Ge två andra exempel med förklaring på hur växter försvarar sig mot angrepp.
4. Vad menas med yttre respektive inre försvar.
5. Ryggradsdjurens försvar kan delas in i tre nivåer. Den första nivån i människans försvar tillhör det yttre försvaret. Beskriv utförligt vad den första nivån i människans försvar innebär.
6. Lymfsystemet är en del av det inre försvaret. Beskriv lymfsystemets uppbyggnaden och funktion översiktligt.
7. Vad menas med lymfnoder var finns de, samt beskriv lymfnodernas uppbyggnad och funktion.
8. Vilka är de lymfatiska organen och vilken roll har de?
9. Vad menas med begreppet fagocytos?
10. Förklara vad HLA-antigen står för och hur den molekylen fungerar. Förklara också sambandet mellan begreppen HLA och  den så kallade MHC-molekylen

---

Fördjupning virus
Repetera Bn2 s271 & 272, “Djur kan ge nya virus“ här, se hela film 2, se film 3 till 6.30 min, film 4 till 9.20 min och sedan hela film 5-7 här

Uppgifter.

1. Inom forskningen anges tre teorier om hur virus uppstått. Redogör för dessa teorier.
2. Beskriv översiktligt hur människokroppens försvar är organiserat och hur vårt immunförsvar reagerar när ett fientligt virus kommer in i vår kropp.
3. Beskriv varför och hur en så kallad cytokinstorm kan uppstå vid ett virusangrepp, ange också konsekvenser av en cytokinstorm.
4. Nämn två medicinska sätt att motverka virussjukdomar, och hur de fungerar.
5. Förklara hur mRNA-vaccin fungerar.
6. En av filmerna (film 7) tog upp varför man inte kan jämföra Covid-19 vaccin hur som helst och varför det egentligen inte spelar någon roll vilket vaccin man tar bara man vaccinerar sig överhuvudtaget. Förklara det

---

Infektioner & smittspridning – Patogener
Läs Bn2 s267-277, läs mer här, se film 1-11 här
(film 11 är “Prioner – felveckade proteiner”) och se bild 5-8 (de fyra sista bilderna och texterna till dem) här

Uppgifter. 

1. Vad betyder begreppet patogener, ge också minst fyra exempel på olika typer av patogener.
2. Vad menas med infektionssjukdomar? Ge 3 exempel på infektionssjukdomar.
3. Nämn och förklara två sätt som bakterier kan orsaka sjukdom.
4. Rita en schematisk bild på någon typ av virus, sätt ut namn på minst 4 olika strukturer och förklara vad dessa har för roll hos det virus du beskriver.
5. Nämn och förklara kort de 7 “livscykel”steg alla virus genomgår.
6. Nämn 3 olika typer av virus/virusfamiljer (virus som har olika form/uppbyggnad), beskriv dem kort och vilka celler de angriper.
7. A. Beskriv hur det coronavirus som orsakar covid-19 angriper en människa och vad det är som i värsta fall leder till dödlig utgång.  B. Nämn och beskriv kort två andra mycket allvarliga sjukdomar orsakade av virus (smittvägar, symtom, sjukdomsförlopp).
8. Förklara hur vaccin mot virusinfektioner fungerar och varför det är så viktigt att alla,  även de som inte har medicinska skäl att vaccinera sig – ändå gör det.
9. Vilka riskerar att drabbas först och värst när restriktionerna mot smittspridning tas bort – vad beror det på och varför just dessa personer.
10. Förklara kort vad viroider är.
11. Förklara kort vad prioner är.

---

Prov 2

---

Hormoner & hälsa
Läs Bn2 s356-359, DM 42-43, här, här och här, och se film 4-10 här.

Uppgifter – Hormoner & hälsa

1. Jämför diabetes typ 1 och diabetes typ 2 och beskriv utförligt vad som skiljer dem när det gäller orsak och verkan i kroppen.
2. Personer som har diabetes har ibland mycket hög blodsockerhalt och ibland mycket låg blodsockerhalt. Förklara vad den höga respektive låga halten beror på och vilka problem och skador hög respektive låg blodsockerhalt kan leda till.
3. Beskriv vad rubbningar i produktionen av GH kan leda till, samt hur GH används medicinskt.
4. Struma är ett samlingsbegrepp för flera olika tillstånd. Redogör för grunden till dessa sjukdomstillstånd och hur de kan yttra sig.

Etologi/Beteende ekologi
Läs Bn2 s202-213 samt och se film 1-5 (gärna också 6-7) här

Uppgifter.

1. Utseende och färgteckning bland djur har alltid ett syfte. Vilka tre brukar man tala om? Ge också exempel med förklaring på var och en av dessa tre.
2. Nämn tre olika kamouflagesätt
3. Nämn tre olika sätt för att varna eller avskräcka
4. Vad menas med mimikry? Ge tre verkliga exempel.
5. Djur kommunicerar med varandra med hjälp av olika typer av signaler. Redogör för 5 olika sorters signaler. Och ge exempel på hur djur använder var och en av dem.
6. Rangordning och hierarkier förekommer i alla grupper hur kan man förklara det? Ge exempel på vilka uttryck det kan ta sig.
7. Vilka olika typer av revir brukar man tala om. Redogör kort för var och en av dessa.
8.  Förklara vad som menas med parningssystem, namnge och beskriv också tre olika parningssystem.
9. Vad menas med osjälviskt (altruistiskt) beteende. Är altruistiskt beteende verkligen så osjälviskt? Motivera och ge två exempel som stöder ditt svar.

---

Etologi – Djurens beteende, klassisk etologi 
Läs Bn21 s194-201 och se film 1-4 här

Uppgifter.

1. Nämn fem frågeställningar som studeras inom ämnesområdet etologi.
2. Förklara vad som menas instinkt. Förklara också instinkthandlingar och ge två exempel.
3. Ge 4 exempel på olika typer av inlärning.
4. Vad menas med nyckelretning. Förklara begreppet och beskriv med ett konkret exempel.
5. Vad menas med supernormal retning, jämför också med något i människans omgivning idag och förklara likheter och skillnader.
6. Vad menas med begreppet prägling. Förklara begreppet och beskriv med ett exempel.
7. Förklara begreppen “Fixa rörelsemönster” respektive “Taxier”
8. När man inom etologi talar om motivation, vad menar man då? Förklara och ge 2 exempel.
9. Vad menas med ”tomgångshandling”, ”felprestation” samt ”överslagshandling”

---

Prov 1

---

Cellers kommunikation & signalöverföring
Repetera Bn2 ds82-89, DM 56-57, 50-51, se bild 11-12 här och film 19-21 här

1. Benämn och beskriv med hjälp av egna bilder och text kort funktion hos tre olika typer av proteinkanaler i cellmembranet.
2. Ge två exempel på vad som kan göra att kanaler för passiv transport öppnas eller stängs.
3. Aktiv och passiv transport har åtminstone en likhet men två stora principiella skillnader. Beskriv alla tre.
4. Visa med bilder och förklarande text två olika exempel på hur celler samverkar eller kommunicerar med varandra genom signalsubstanser och receptorer.

---

Cellens ämnes- och energiomsättning / Cellandningen
Spira Biologi nivå 2 anger liksom några av filmerna fyra delprocesser, men det är egentligen 5 delprocesser. Läs Bn2 s68-81, DM 52-53, repetera film 2 här och se film 3-12 här samt bild 1-5 och 7-9 här

Uppgift.

Redogör med hjälp av bilder och ett schema (se nedan) för cellandningen – uppdelat på de 5 delprocesserna;

1. Glykoysen
2. Bildning av Acetyl-Coenzym A  (i boken “2. Pyruvatjonerna”)
3. Citronsyracykeln
4. Elektrontransportkedjan
5. Kemiosmos

Ditt schema ska innehålla dessa tre kolumner:

Delprocess           Plats            Syfte/produkter

Under “Delprocess” skriver du “1. Glykolysen” osv

Under “Plats” skriver du var i cellen eller mitokondrien delprocessen sker

Under “Syfte/produkter” skriver du vad som bildas/blir slutprodukt/er i den processen och vilken funktion det har.

---

Biomolekyler – fyra viktiga kategorier samt ATP & enzymer
Läs om cellens byggstenar Bn2 s20-43, DM 48-49. Se film 1 här, film 1-12 här, bild 10 här & film 1 här.

Uppgifter.

1. Beskriv med text och visa med en enkel bild grundstrukturen för:
   – Proteiner
   – Polysackarider
2. Ge exempel på fiberproteiner respektive globulära proteiner
3. Förklara vilken roll glykogen har i djurceller
4. Redogöra med text och enkla bilder för uppbyggnad och skillnaden mellan nukleinsyrorna DNA och mRNA.
5. Definiera ämnesgruppen lipider
6. Beskriv funktion (i levande organismer) och med en enkel bild visa grundstrukturen för: Fetter respektive Fosfolipider
7. Visa med en enkel bild grundstrukturen för molekylerna ADP och ATP och förklara deras roll i celler och vävnader
8. Beskriv hur enzymer är uppbyggda och förklara deras roll i celler och vävnader.
9. Beskriv med en enkel bild hur enzymer arbetar

---

Cellens transportsystem 
Diffusion, membrantransport, transport i cellen & cellskelettet
Läs Bn2 44-53, DM 54-55 se powerpoint här & film 1-9 här 

Uppgifter.

1. Beskriv och förklara med hjälp av bilder och text hur cellmembran är uppbyggt
2. Förklara cellmembranets funktion
3. Förklara vad som menas med diffusion
4. Förklara begreppen osmos respektive vattenpotential
5. Förklara vad som menas med koncentrationsgradient
6. Förklara och åskådliggör vad som menas med passivt respektive aktivt ämnesutbyte på cellnivå
7. Visa med bilder och förklara vad som menas med endocytos och exocytos, samt ge exempel på var det sker.
8. Namnge och beskriv med enkla bilder och text de tre typer av proteintrådar som bygger upp cellskelettet i en cell.
9. Förklara de olika proteintrådarnas huvudsakliga funktion för cellen.

---

Svampar

Läs  Bn2 s155-156, 183-193, här & här och se film 1-4 här och bilderna om svampar här (Obs! bilden sist som visar en jästcell).

Uppgifter.

1. Visa med en bild och namnge 5 viktiga strukturer hos en storsvamp = svamp med fruktkropp (basidiesvampar och sporsäcksvampar).
2. Vad menas med “småsvampar”.
3. Visa med en bild och namnge 5 viktiga strukturer hos en jästcell.
4. Förklara vad “septum” respektive “bud” är hos jästceller.
5. Förklara hur svampar får energi?
6. Förklara med bilder och text skillnaden mellan jästceller, hyfer och mycel
7. Många svampar lever i symbios med växter. Förklara hur, ge exempel och vad svamporganismen respektive växten får ut av det.
8. Nämn och förklara kort tre sätt svampar kan vara till nytta och tre sätt de kan vara skadliga.

---

Växter

Uppgifter – Växter: förökning, tillväxt och hormoner
Läs  Bn2 s164-170, se film 12-15 här och bild 14 -18 (= de  fem sista bilderna) här.

1. Förklara vad växthormoner är
2. Förklara med bilder och text hur följande påverkar hur en växt växer.
   ljus
   b. gravitation
   c. fuktighet
   d. temperatur
   e. beröring
3. Gör en matris med olika växthormoner och olika funktioner de kan ha (se bild 17 här= näst sista bilden).
4. Beskriv hur en nybildad växtcell kan växa i storlek
5. Förklara kort hur trädens årsringar bildas
6. Nämn och förklara kort hur frön bildas och olika sätt frön kan spridas

---

Fotosyntesen – ljusinfångande/fotokemiska reaktioner
Läs Bn2 s156-162, titta på film 6 & 7 här, film 6-8 här & bild 5-8 här.

Uppgifter – Fotosyntesen, ljusinfångande/fotokemiska reaktioner

1. Vilka är utgångsämnena (reaktanterna) i fotosyntesen?
2. Vad bildas vid fotosyntesen?
3. Skriv den kemiska formeln för fotosyntesen (summaformeln)!
4. Fotosyntesen består i själva verket av två delreaktioner. Vad kallas de?
5. a) Rita en kloroplast i genomskärning.
   b) Vad heter de strukturer där ljuset fångas upp?
   c) Vad består dessa strukturer av?
6. Vad har klorofyllet för uppgift?
7. Beskriv med egna ord vad som händer i den ljusinfångande reaktionen!
8. Varifrån kommer elektronerna som rör sig i elektrontransportkedjan och vad utnyttjas energin till som de avger?
9. Till vad används de energirika molekyler som bildas vid den
   ljusinfångande reaktionen?

---

Fotosyntesen – koldioxidfixerande reaktioner (Calvincykeln)
Läs Bn2 162-163,  se film 8-11 här repetera bild 7 här och titta sedan på bild 11-13 här.

Uppgifter – Fotosyntesen, koldioxidfixerande reaktioner

1. Förklara sambandet mellan skillnaden mellan klorofyllmolekylen och β-karoten-molekylen och att många växter t ex lövträd här hos oss får gula och röda löv på hösten – vilken process tyder det på och varför är det så viktigt för träden?
2. Beskriv med egna ord översiktligt vad som händer vid den koldioxidbindande fasen i fotosyntesen.
3. Calvincykeln/den koldioxidbindande fasen i fotosyntesen brukar delas in i tre steg, namnge och beskriv översiktligt vad som sker i vart och ett av dessa steg.
4. Redogör för det cykliska förlopp, vid vilket koldioxid fixeras, och
   ”råvaror” för tillverkning av glukos bildas.

---

Växter: inledning och uppbyggnad & vattentransport
Läs Bn2 s150-154, 171-181
Se film 4 (från 1,46min in i klippet) här och film 1-5 här,  se mer om växters byggnad och vattentransport på bild 3-7 här.

Uppgifter.

1. Rita en detaljerad bild på en växtcell, sätt ut namn på 8 olika delar och organeller.
2. Förklara vad dessa olika delar och organeller uträttar/har för funktion för växtcellen.
3. Rita en bild och visa vilka växters tre huvudorgan är?
4. Förklara för vad var och en av dessa huvudorgan vilken dess viktigaste uppgift är för växten.
5. Förklara vad rothår är och vilken funktion de har.
6. Förklara vad xylem är, hur det är uppbyggt och fungerar.
7. Förklara vad floem är, hur det är uppbyggt och fungerar
8. Förklara vad en klyvöppning är, hur den är uppbyggd och fungerar
9. Förklara utförligt begreppet vattenpotential. (Se även B2 s76  “Vattenpotential”)
10. Förklara hur/varför vattenpotentialen påverkar vattenflödet till rötterna och upp till bladen hos växter.

---

Arkéer & bakterier

Arkéer
Repetera Bn2 139, 54, läs här,  se film 1 här , se bild 1 och läs här och se bild 3-4 här, och se film  “Arkea och livets träd” här

Uppgifter.

1. Redogör för skillnaden när det gäller cellens uppbyggnad mm mellan arkéer och bakterier
2. Ange och berätta kort om 2 egenskaper som generellt utmärker arkéer.
3. Förklara vad “Asgard”-arkéer är och vilken roll de idag anses ha när det gäller livets utveckling och eukaryoternas uppkomst.

Bakterier
Läs Bn2 54-55 & se bild 1 & 2 här och se film 2-4 här

Uppgifter.

1. Rita en bild på en bakteriecell, sätt ut namn på minst 7 olika strukturer och förklara vad dessa uträttar för bakteriecellen/bakterien.
2. Ange och berätta kort om 3 olika typer av bakterier och de egenskaper som skiljer dessa 3 bakterietyper från varandra.
3. Hur kan bakterier förändra sina arvsanlag?
4. Förklara hur “grampositiva” respektive “gramnegativa” bakterier skiljer sig och vad namngivningen baseras på.
5. Ge två olika exempel på kemoautotrofa bakterier och förklara hur de gör för att bilda energirika ämnen de sedan kan använda till att tillverka kolhydrater.

---

Celler – celltyper, strukturer & organeller
Cellmembranet, ER, Golgi, peroxisomer, Vakuol, Flagell, cilier, mm
Läs Bn2 54-67, se film 1-9 här och bilder här.

Uppgifter.

1. Vilka är de två huvudtyperna av celler? Nämn och förklara också två grundläggande skillnader mellan dem.
2. Rita bilder på en växtcell, sätt ut namn på olika delar och organeller.
3. Rita bilder på en djurcell, sätt ut namn på olika delar och organeller.
4. Det finns två typer av endoplasmatiska nätverk i cellen. Vilka två och vad är det för skillnad mellan dem?
5. Förklara golgiapparaten när det gäller uppbyggnad, lokalisering i cellen och vilka funktioner den har.
6. Beskriv lysosomernas uppbyggnad och funktion och ge olika exempel på deras roll i cellen och vid olika tidpunkter för individen.
7. Hur ser peroxisomerna ut, var finns de och vad har de för uppgifter?
8. Rita bilder på en svampcell, sätt ut namn på olika delar och organeller.
9. Rita bilder på en bakteriecell, sätt ut namn på olika delar och organeller.
10. Förklara skillnaden i funktion mellan flagell och cilier.
11. Gör en matris och åskådliggör likheter och skillnader mellan bakterieceller, växtceller, svampceller och djurceller.

---

Systematik: organismernas huvudgrupper – tre domäner eller två?
Läs Bn2 131-157,  Lu 34-35, 52-53 läs också här och se film 1-4 här

Uppgifter.

1. Beskriv grunderna i Linnés indelning och namngivning av organismerna
2. Vad menas med LUCA (Last Common Universal Ancestor).
3. Rita en bild och förklara den gamla indelningen av organismerna i tre domäner.
4. Utgå från bilden i B2 s101 och rita en bild som med början från LUCA visar den nya indelningen i två domänerna och hur eukaryoterna uppstått.
5. Förklara översiktligt vad vi använder fylogenier till och vad vi kan utläsa från en fylogeni.
6. Vad talar för att  eukaryoterna har utvecklats från arkéerna?